Fneijma

En décembre 2008, « Formation - Diffusion : un mouvement sans cesse réinventé »

Quelque soit sa discipline, et dès qu'il obtient les premiers signes de reconnaissance, l'artiste effectue des allers retours permanents entre exposition de ses œuvres et transmission de ses connaissances.
Pour les Musiques Actuelles, en particulier, c’est même le fondement de leur histoire, le bouillonnement de leur créativité : le mouvement entre formation et diffusion est sans cesse ré-inventé.
Au gré des évolutions, les musiques actuelles recréent constamment une convergence entre formation et diffusion.
Pourquoi et comment s’est-elle construite au fil du temps ?
La formation impacte t-elle la diffusion ?
Dans quelle mesure, les modes de diffusion se répercutent-ils  sur les méthodes et objectifs pédagogiques ?
Pourquoi ce lien déjà ancien regagne-t-il un nouvel intérêt ?
Les modes de diffusion sont divers et en constante évolution, les méthodes et moyens pédagogiques sont continuellement l’objet d’adaptation, d’invention.
Sur quelles bases se construisent les partenariats formation diffusion ? Entre quels partenaires ? Selon quelles modalités ?  En savoir plus …

En décembre 2007, « Enseigner les Musiques Actuelles : Partenariats Privé / Public et intérêt général »

Les rencontres ont été organisées à Tours les 10 et 11 décembre 2007 et ont rassemblé environ 70 personnes par jour. Les 3 ateliers, bilan des partenariats (historique), enseignement musical et intérêt général, perspective, ont permis d'aborder les différentes problématiques et les enjeux des partenariats dans l'enseignement.

Initié par le secteur privé, principalement associatif, l’enseignement des musiques actuelles est peu à peu intégré dans les conservatoires et reconnu par les politiques publiques. Cependant, ce mouvement ne suffit pas pour répondre aux exigences démocratiques en terme d’égale valeur des esthétiques musicales. Mettre en place un système d’enseignement en phase avec les réalités contemporaines impose donc de prendre pleinement en compte l’ensemble des propositions, qu’elles relèvent du droit privé ou du droit public. Trois ans après la parution de la loi sur les enseignements artistiques et son incidence sur la cartographie de l’enseignement musical, organiser la complémentarité des compétences et optimiser la coordination des engagements sont les clés incontournables pour s’adapter aux évolutions dans le sens de l’intérêt général. En savoir plus …

En mars 2007, « l’Accompagnement du/au projet professionnel de l’artiste »

Pour faire suite à la rencontre professionnelle intitulée « Accompagnement des pratiques amateur » organisée en 2006, cette rencontre a été consacrée à l’accompagnement du projet professionnel de l’artiste. Trois ateliers ont abordé les thématiques suivantes : A quels artistes s’adresse t-on ? / Objectifs et contenu de l’accompagnement ? / Insertion, Production : Les limites de l’accompagnement.

Cette rencontre a eu lieu le mardi 20 mars 2007 à l’ANPE Spectacle de Paris. Une soixantaine de professionnels exerçant des responsabilités sur le sujet abordé : des artistes, des syndicalistes, des entreprises du spectacle, des agents des collectivités publiques, des centres de formation, des intermédiaires, étaient présents. En savoir plus …

En novembre 2006, « l’ Accompagnement des groupes amateurs de Musiques Actuelles »

Faisant suite au colloque de Toulouse de 2005, la Fneijma a réuni le 29 novembre 2006 au Studio des Variétés à Paris des experts, des professionnels, des praticiens réguliers de l’accompagnement pour tenter d’identifier clairement les notions recouvrées par l’accompagnement, de les formuler collectivement dans une démarche lexicologique.

La Fneijma a mobilisé quinze intervenants et une soixantaine de participants autour de trois thématiques : Publics / Pré requis, Objectifs / Evaluation et Compétences / Statut. . En savoir plus …

En septembre 2006, « la Formation Professionnelle et les Régions »

Les relations des Centres de Formation et des Conseil Régionaux sont déjà anciennes et ont permis à des générations d’artistes de suivre des formations et de mieux s’adapter aux réalités du spectacle en région. Les lois de 2004 sur la formation professionnelle et sur la décentralisation de l’enseignement artistique, mais aussi les évolutions de l’emploi artistique réinterroge ces liens.

Pour mieux en approcher les contours et les modalités, la Fneijma a organisé une table ronde le Jeudi 14 Septembre 2006 au CNV réunissant une trentaine de participants : centres de formation, coordinateurs pédagogiques, élus et techniciens des services concernés. Les thèmes abordés étaient les suivants :
- les missions des centres de formations,
- les contenus des formations,
- les rapports avec les tutelles de la Formation Professionnelle en région
- l’approche administrative.

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En mai 2005, un colloque national “Enseigner les musiques actuelles”

La Fneijma a proposé une rencontre les 19 et 20 mai 2005 à Toulouse dans le cadre d’un colloque national ayant pour intitulé « Enseigner les musiques actuelles ». Les intervenants (au nombre de cinquante-deux), choisis pour leur représentativité et leur engagement ont abordé les principales questions liées aux difficultés de l’enseignement de ces musiques et en ont débattu avec les participants : artistes enseignants, élus, techniciens administratifs et professionnels du spectacle. Un repas/concert a été organisée en collaboration avec l’Ecole Music’Halle au Puerto Habana pour l’ensemble des participants. Plusieurs groupes se sont succédés dans la soirée : les Femouzes-T, André Minvielle et Guillaume de Chassy, Guitarchestra,…

Le colloque a reçu deux cents congressistes, professionnels de l’enseignement, technico-politique et élus des collectivités. Un site web a été dédié à cet événement. Un document synthétique d’une quinzaine de pages reprenant les travaux effectués sur la pédagogie au cours des cinq dernières années a été réalisé puis expédié à l’ensemble des participants.

Les actes du colloque, document d’une cinquantaine de pages, retracent les débats de l’ensemble des ateliers, les plénières d’introduction et de conclusion.

La restitution publique des conclusions des travaux s’est déroulée sous la présidence de Jérôme Bouët, Directeur de la Direction de la Musique, de la Danse, du Théâtre et des Spectacles à la Maroquinerie à Paris le 14 septembre 2005. Deux jeunes artistes, Florence Vincenot et Séréna Fisseau, ont été conviées pour animer cette opération. En savoir plus …